COMPARATIVE STUDIES OF MEDICAL INFORMATION-EDUCATIONAL ENVIRONMENTS
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
analysis of reading comprehension needs of the students of paramedical studies: the case of the students of health information management (him)
چکیده ندارد.
15 صفحه اولcomparative dna interaction studies of antiviral drug, zidovudine and its complex using different instrumental methods
هدف از این مطالعه بررسی امکان استفاده از داروهای شناخته شده در درمان سایر بیماریها به عنوان داروهای ضد سرطان است. همچنین با استفاده از این داروها در ساختمان کمپلکس فلز می توان شاخص های دارویی بدست آمده را بررسی نمود. داروی ضد ویروس ایدز(hiv)به نام زیدوودین(azt)انتخاب و.کمپلکس.محلول.در.آب[pt(azt)2]cl2سنتزو به روشهای مختلف فیزیکی و شیمیایی شناسایی گردید. بر هم کنش مقایسه ای این دارو و کمپلکس پلا...
15 صفحه اولComparative Study of Methodological Approach to Models and studies of Information Seeking Behavior of Iranian Researchers
Background and Aim: The aim of this article is to revise the methodological status of some of the most prominent studies and models in the field of Information Seeking Behavior in order to provide Iranian researchers with a brief comparative perception of the field. Method: A literature review approach is applied to identify the research methods and historical origins of each study related to t...
متن کاملComparative studies of evolutionary responses to light environments in Arabidopsis.
In this article, we compare the reaction norms to foliage shade (changes in light quality, spatially fine-grained environmental variation) and photoperiod (day length, spatially coarse-grained environmental variation) in several haplotypes of Arabidopsis thaliana from Scandinavia. We found that both across-environment means and phenotypic plasticities evolved continuously and very rapidly withi...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences
سال: 2020
ISSN: 2664-0155,2663-6387
DOI: 10.35433/pedagogy.2(101).2020.108-121