COMPARATIVE STUDIES OF MEDICAL INFORMATION-EDUCATIONAL ENVIRONMENTS

نویسندگان

چکیده

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

comparative dna interaction studies of antiviral drug, zidovudine and its complex using different instrumental methods

هدف از این مطالعه بررسی امکان استفاده از داروهای شناخته شده در درمان سایر بیماریها به عنوان داروهای ضد سرطان است. همچنین با استفاده از این داروها در ساختمان کمپلکس فلز می توان شاخص های دارویی بدست آمده را بررسی نمود. داروی ضد ویروس ایدز(hiv)به نام زیدوودین(azt)انتخاب و.کمپلکس.محلول.در.آب[pt(azt)2]cl2سنتزو به روشهای مختلف فیزیکی و شیمیایی شناسایی گردید. بر هم کنش مقایسه ای این دارو و کمپلکس پلا...

15 صفحه اول

Comparative Study of Methodological Approach to Models and studies of Information Seeking Behavior of Iranian Researchers

Background and Aim: The aim of this article is to revise the methodological status of some of the most prominent studies and models in the field of Information Seeking Behavior in order to provide Iranian researchers with a brief comparative perception of the field. Method: A literature review approach is applied to identify the research methods and historical origins of each study related to t...

متن کامل

Comparative studies of evolutionary responses to light environments in Arabidopsis.

In this article, we compare the reaction norms to foliage shade (changes in light quality, spatially fine-grained environmental variation) and photoperiod (day length, spatially coarse-grained environmental variation) in several haplotypes of Arabidopsis thaliana from Scandinavia. We found that both across-environment means and phenotypic plasticities evolved continuously and very rapidly withi...

متن کامل

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences

سال: 2020

ISSN: 2664-0155,2663-6387

DOI: 10.35433/pedagogy.2(101).2020.108-121